首先，時(shí)間和空間之間的關(guān)系。
 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要解決的永恒的問題是時(shí)間和空間的問題，而這個(gè)問題基本解決。
 學(xué)生可以填滿時(shí)間是暑假和周末，時(shí)間是恒定的。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以確保每年培訓(xùn)量，則必須提供一定數(shù)量的教室。這些都是相輔相成的。
 好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么辦？
 只有在有限的時(shí)間，在他們的滿級(jí)的速度遞增，教室的使用以及如何減少在校學(xué)生安排循環(huán)空間有限。
 周圍的時(shí)間和空間，可分為三個(gè)層次培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：
 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的底部正在做的一項(xiàng)民意調(diào)查。你招來一個(gè)人可以賺取培訓(xùn)費(fèi)。
 中間層是研發(fā)機(jī)構(gòu)。而不是通過體能訓(xùn)練材料，以達(dá)到傳播的現(xiàn)金。
 在中國，很多企業(yè)做教育培訓(xùn)行業(yè)基本上做到第二層，主要依靠教材和課件輸出，但很少有企業(yè)實(shí)現(xiàn)的最高水平。
 其次，終端和云之間的關(guān)系。
 同的時(shí)間和空間的理解，
 隨著教育部門發(fā)展的細(xì)化，該公司會(huì)產(chǎn)生一些云。
 終端消費(fèi)者為導(dǎo)向的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，企業(yè)面臨云終端的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們成為在一定程序的課程，課件，教師，學(xué)生管理解決方案供應(yīng)商。
 在這兩者之間是電橋設(shè)置的服務(wù)的網(wǎng)站。未來的教育和培訓(xùn)行業(yè)能引起第二輪，這些教育培訓(xùn)市場(chǎng)的繁榮一定是云計(jì)算公司。
 三，豐富的經(jīng)驗(yàn)和互惠互利的關(guān)系。
 互惠的營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)和教育培訓(xùn)行業(yè)的本質(zhì)。
 我們的營(yíng)銷挑戰(zhàn)是，消費(fèi)者并不真正體驗(yàn)打動(dòng)了他之前，也愿意支付的錢。
 通過講座，活動(dòng)豐富的經(jīng)驗(yàn)和咨詢經(jīng)驗(yàn)，使消費(fèi)者體驗(yàn)這個(gè)機(jī)構(gòu)，你的價(jià)值和信譽(yù)。
 狹隘的經(jīng)驗(yàn)，通過宣傳資料和網(wǎng)站的視覺體驗(yàn)，讓消費(fèi)者感知你的品牌價(jià)值。禮尚往來是給消費(fèi)者的錢一些早期的經(jīng)驗(yàn)值。
 如果你有經(jīng)驗(yàn)和相互雙劍作為我們的思想的出發(fā)點(diǎn)，我們不誤入歧途的時(shí)候市場(chǎng)。
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